Nell’Agenda Digitale italiana la Strategia per la crescita digitale 2014 – 2020 individua le competenze digitali come elemento fondamentale per la trasformazione digitale del Paese, puntando su una forte sinergia tra settore pubblico e privato. Le competenze digitali professionali nella PA sono quindi da considerare essenziali per il processo di modernizzazione della PA, e indispensabili per attuare gli obiettivi dell’Agenda Digitale italiana a tutti i livelli. 
Grande attenzione quindi va posta - nel sistema di formazione permanente dei dipendenti pubblici -  allo sviluppo di competenze sulla cultura digitale e al rafforzamento della capacità di gestire i processi di innovazione, che possano consentire di concepire e governare il cambiamento digitale all'interno della Pubblica Amministrazione.
In questo ambito si inserisce la recente esperienza di Formez PA, di erogazione di 4 corsi online in tema di cultura e competenze digitali per la Pubblica amministrazione: oltre 3100 dipendenti pubblici hanno partecipato tra ottobre e dicembre 2015 all’attività, realizzata nell’ambito del Progetto PerformancePA. Eleadership, Open data, Partecipazione  e Qualità dei servizi web: questi i temi affrontati nei 4 corsi, mirati a favorire la crescita dei dipendenti della PA italiana in tema di cultura e competenze digitali, e a acquisire o rafforzare la capacità di usare al meglio le tecnologie digitali per introdurre e concretizzare progetti di innovazione digitale nella Pubblica amministrazione italiana. 
I corsi – ciascuno articolato in 4 moduli nell’arco di 4 settimane, con un impegno medio di 3 ore a settimana – hanno visto l’alternarsi di fruizione di contenuti in apprendimento autonomo (lezioni multimediali, videolezioni e interviste), test di verifica dell’apprendimento e Esercitazioni online con la metodologia della Peer review. L’attività si è svolta esclusivamente online, in modalità asincrona, con momenti di apprendimento collaborativo e confronto attraverso la valutazione tra pari e lo scambio sui forum di discussione. La metodologia didattica ha previsto un ritmo molto cadenzato, quasi serrato (così come succede in genere nei MOOC - Massive Open Online Courses): ogni settimana sono state previste esercitazioni o valutazione tra pari e test. 
Il corso che è piaciuto di più? Eleadership (4.71 l’indice di gradimento). Un'attività promossa con riserva? La Peer review :)

I 4 corsi online sono stati progettati con l’obiettivo di fornire un quadro di conoscenze di base rispetto ai vari temi, aggiornato e arricchito con la presentazione di esperienze e i contributi di testimoni e attori istituzionali rilevanti. Con queste premesse la produzione dei materiali ha coinvolto diverse figure professionali (progettisti elearning, esperti di contenuto, instructional designer, sviluppatori, videomaker) che si sono integrate in un processo di lavoro molto articolato durato vari mesi. Per i corsi sono stati realizzati in totale 52 videolezioni, 37 interviste, 33 lezioni multimediali, 8 esercitazioni online e 16 test di verifica dell’apprendimento.